艺术特长班地理教学的思考和探索

笔者在普通高中从事高三地理教学工作中发现，高三艺术特长班的学生整体的学习状况比较差，大部分学生属于“弱势群体”，他们的学习能力很差，学习成绩基本上处于高三年级的中下游。他们的大部分时间都花在术科上，因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行术科的集中培训，基本没有时间学习文化课。这就严重影响到文化课的教学效果和质量。分析艺术特长班学生的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键。