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| 语文课堂教学中的“滥”现象、成因及对策 | |
| 引用本文： | 王天禄.语文课堂教学中的“滥”现象、成因及对策[J].甘肃教育,2006(12). |
| 作者姓名： | 王天禄 |
| 作者单位： | 定西市安定区松川学校 甘肃定西743022 |
| 摘 要： | 语文,以其博大精深的思想内涵和烨烨生辉的艺术及审美价值,雄踞各门学科的基础地位。但近年来,随着新课程改革的深入开展,有些教师对语文课的上法却迷迷离离。他们围绕“学生的主体地位”不放松,引经据典,唇枪舌剑,歪曲理解,以致剑走偏锋,急功近利,上课追求热闹与好看。一段时间,语文课堂“滥”现象严重,具体表现在以下几个方面。一、学生表演“滥”课文拿到手只要发现文中有一点情节就非得叫学生表演一番不可。《陌上桑》的第一节中写行者、少年、耕者、锄者看到罗敷美貌的种种反应,是为了衬托罗敷容貌的美丽和气质的不凡。少许情节,可执教… |
| 关 键 词： | 语文教学 “滥”现象 成因 对策 |
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