|
|||||
|
|
| 日本初中阅读提问式作文指导 | |
| 引用本文： | 何从新.日本初中阅读提问式作文指导[J].四川教育,1983(3). |
| 作者姓名： | 何从新 |
| 摘 要： | 日本福岛大学附中三年级运用阅读提问式进行作文指导,效果较好。例如上“描写”的作文课时,教师不是先讲述什么是描写,如何描写,而是先让学生建立对“描写”的感性认识。课前,教师印发了本班一个学生写的题为《哥哥》的作文初稿和第二稿,要求学生仔细阅读,并附上三个问题让学生思考,然后通过提问与回答,使学生掌握描写的方法。 A 哥哥 (初稿) 我有一个在高中三年级学习的哥哥。现在,大学招生考试迫近了,他正在拼命地准备功课。作为一名考生,每天他学习到很晚。这还不算,自己平时的爱好一点也不敢去满足,真够可怜的!看到他这个样 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |