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| 强化开放性问题探索培养自主学习能力 | |
| 作者姓名： | 潘志刚 |
| 作者单位： | 西吉县城关二小 |
| 摘 要： | 小学数学教学要以课堂为主渠道，抓住教学的关键环节，充分发挥教师的创造性，依据学生年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，对于培养学生自主学习能力，发展学生个性，有着十分重要的意义。一、在知识的结合点上设计开放性问题，培养数学兴趣小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法前后联系紧密，具有极强的逻辑性。教师在教学中，应抓住知识的这一特点，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和概括中，找准新旧知识的生长点和结合点，设计开放性的问题，引导学生进行探索和研究。如教学“三角形… |
| 关 键 词： | 开放性问题 小学 数学教学 自主学习能力 |
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