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| 1997年以来高考政策的价值分析 | |
| 引用本文： | 刘君玲.1997年以来高考政策的价值分析[J].教学与管理,2003(22). |
| 作者姓名： | 刘君玲 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 面对21世纪知识经济初见端倪、科技发展一日千里的宏观局势,科教兴国战略迫切需要加大教育贡献力度。考试制度的改革历来是学制改革、教育改革的窗口和台阶。在我国,高考无疑是考试制度中最受人关注的。因而,建国以来高考制度一直在改革,试图寻找一套最适合中国国情,最能发展国人能量的考试体系。1991到1997年,是高考标准化考试改革包括分数制度改革的推广期。高考形式走向科学化、现代化,全国范围内推行了中学毕业会考与高考分离的改革,并确定了“3+2”高考科目,考试内容在考察知识的基础上开始注重能力考察。这都是高考改革的积极探索,取… |
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