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| “忧患”：教师专业意识的起源 | |
| 引用本文： | 余闻婧.“忧患”：教师专业意识的起源[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2014(5):112-118. |
| 作者姓名： | 余闻婧 |
| 作者单位： | 江西师范大学 课程与教学研究所,江西 南昌,330022 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“存在论视域下中小学教师的专业意识研究” |
| 摘 要： | “为了学生好”是教师专业意识的初始状态，其情绪基础是“担心”。“担心”中蕴藏着中国传统文化中绵延数千年的“忧患”意识。“忧患”是教师专业意识的起源。通过探寻“忧患”的根源、内涵和本质，从中发现教师专业意识是何以萌发，具有怎样的层次，又是如何表现的。“忧患”意识对教师专业发展的启示在于：防患于未然中的边界意识；向内反省中的适度意识；追求无尽中的解放意识。 |
| 关 键 词： | “忧患” 教师专业意识 起源 |
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