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| 高中化学情境式教学研究与分析 | |
| 作者姓名： | 薛琴 |
| 作者单位： | 淮阴中学 |
| 摘 要： | <正>随着新课程改革的深入推进,情境式教学在高中化学教学中得到了广泛应用。建构主义学习理论认为:情境、合作、交流与意义建构是构成学习的四个基本要素。基于建构主义学习理论,我们在进行教学设计时不仅要考虑教学目标、教学内容的设计,更要考虑学生建构意义的情境的创设,并把情境创设看做是教学设计的最重要的内容之一。一、开展情境教学,丰富化学教学内涵在化学教学中要创设情境,就要求教师能借助一定物质媒介,运用新颖的教学方法,设计教学程序,组织课堂教学。创设良好的教学情境是建立在师生之间相互平等、相互尊重、相互信任的基础上的,整个教学过程中都有一种融洽、愉快、舒 |
| 关 键 词： | 情境式教学 高中化学教学 教学研究 建构主义学习理论 教学内容 教学设计 新课程改革 意义建构 |
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