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| 鲜活的生物课堂来源于生活 | |
| 作者姓名： | 张红波 |
| 作者单位： | 连云港市东港中学东校区 |
| 摘 要： | <正>生活化教学是指教师捕捉生活中的学科知识,挖掘学科知识的生活内涵,在教学中联系生活中的实际问题,并适当作变形处理,达到学科教学的生活化。生活化教学可使学生走进生活学习生物学,学好生物学后服务生活,从而降低学生的学习难度,激发学生的学习兴趣,使生物课堂变得鲜活、生动。一、以"我"为例策略发展心理学认为,处于青春发育期的初中生正处于自我 |
| 关 键 词： | 生物学 引导学生 生活化教学 生物课 学科知识 初中生 服务生 发展心理学 青春发育期 教师 |
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