我国中小学教师工作倦怠的成因、负面影响与对策 |
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引用本文: | 池莲子,王德明.我国中小学教师工作倦怠的成因、负面影响与对策[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(7):48-48,108. |
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作者姓名: | 池莲子 王德明 |
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作者单位: | 1. 中国博士后科学基金会,北京,100083 2. 鞍山市心理测量科学研究所,辽宁,鞍山,114001 |
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摘 要: | 中小学教师工作倦怠已经成为一个日益突出和亟待解决的问题。最近的研究证据显示,工作倦怠与自我概念或自尊、教学效能感、控制点以及应对工作压力的策略等人格变量有关。其中,自我概念或自尊代表教师对自己的积极或消极评价,自我概念水平越高,工作倦怠程度越低。
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关 键 词: | 工作倦怠 成因 负面影响 对策 中小学教师 |
文章编号: | 1672-6022(2006)07-0048-01 |
收稿时间: | 2006-06-23 |
修稿时间: | 2006-06-23 |
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