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| 描述与定义：因学情而异——北师大版五年级上册《分数的再认识》教学设计 | |
| 作者姓名： | 林培育 卓和平 |
| 作者单位： | [1]晋江市教师进修学校 [2]泉州市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 一、教学目标分析学生在三年级已结合具体情境和直观操作，体验了分数产生的过程，初步理解了分数的意义，知道“像1／2，1／4，2／4，……都是分数”。《分数的再认识》是本单元的起始课，是对三年级分数知识的深化，更是后续学习分数、百分数的基础。比较两次认识分数的教学目标，“再认识”旨在让学生进一步认识分数，体会整体与部分的关系， |
| 关 键 词： | 分数 教学设计 北师大版 上册 定义 教学目标 学生 |
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