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| 开展学生家庭实验的探索与实践 | |
| 引用本文： | 俞国芳.开展学生家庭实验的探索与实践[J].基础教育研究,2010(8):51-52. |
| 作者姓名： | 俞国芳 |
| 作者单位： | 上虞市上浦镇中学,浙江上虞,312375 |
| 摘 要： | 实验探究是科学课程的核心，它能为学生提供学习的感性材料，验证科学原理的作用，加深对基础知识的理解，激发学生的求知欲望，能更好地培养学生的科学创新思维方式。实验活动也是学生最喜爱的教学形式之一。现行科学教材中，安排了大量的演示实验、学生实验、探究活动、小制作及研究性学习课题，为教师提供了丰富的教学素材。但实际上，因为教学时间及实验室条件的限制，有相当部分的实验是不能正常开展的，教师只能“纸上谈兵”，造成了实验素材的极大浪费， |
| 关 键 词： | 学生实验 家庭实验 研究性学习课题 实践 创新思维方式 科学课程 教学素材 实验探究 |
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