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教师创空间 学生悟多元
引用本文:沈旭林.教师创空间 学生悟多元[J].小学青年教师,2004(5):30-30.
作者姓名:沈旭林
摘    要:教学《丑小鸭》时,感悟课文语言后.我设计了三个问题,让学生再读课文,依次回答。

关 键 词:《丑小鸭》  个性化阅读  小学  语文教学  教学设计
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