| 试论当代学校固有职能的异化——学校教育对人的个性化发展的局限 |
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| 引用本文： | 申卫革.试论当代学校固有职能的异化——学校教育对人的个性化发展的局限[J].当代教育论坛,2006(20):19-21. |
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| 作者姓名： | 申卫革 |
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| 作者单位： | 河北保定师范专科学校教育系 |
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| 摘 要： | 一学校职能是指学校在社会分工中特有的专门职责。从逻辑层面分析,在当代社会条件下,“学校职能可分为个体个性化的职能与社会化的职能两类。前者是学校的固有职能,后者是学校派生的即工具的职能”。个体个性化职能是培养独立、健全、独特人格的职能,社会化职能是把个体培养成社会需要的能承担各种社会角色的职能。虽然从人的发展的角度来看,个性化和社会化是统一在完整的人身上的不同方面,甚至在某种程度上,社会化也是个性化的一部分,但如果一味强调社会化而忽视人的个性化,势必会导致个体独特人格的丧失和人的片面发展。逻辑层面上对学校…
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On Alienation of Current School's Inherent Functions |
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| Shen Weige.On Alienation of Current School''''s Inherent Functions[J].Forum on Contemporary Education,2006(20):19-21. |
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| Authors: | Shen Weige |
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