基础教育阶段英语教师专业行动能力初论——基于英语课程标准和教师专业标准的双重视角 |
| |
引用本文: | 康红兵.基础教育阶段英语教师专业行动能力初论——基于英语课程标准和教师专业标准的双重视角[J].现代中小学教育,2014(11):96-100. |
| |
作者姓名: | 康红兵 |
| |
作者单位: | 南京师范大学课程研究中心 |
| |
摘 要: | 教师专业行动能力是教师专业成长进程中,融合了专业素养、专业技能、专业信念和专业情感等多项因素形成的综合性能力,是教师专业实践的前提。英语教师专业行动能力因第二语言习得的特点在课程资源、课程的组织实施和课程评价中有着具体的表现。鉴于美国优秀中学英语教师专业标准以及现代信息技术的发展,英语教师专业行动能力也有着时代的要求和内容。
|
关 键 词: | 英语 教师 专业行动能力 课程标准 教师专业标准 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|