有关高中数学课堂导入的研究 |
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引用本文: | 林小庆.有关高中数学课堂导入的研究[J].高中数理化,2014(10):24-25. |
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作者姓名: | 林小庆 |
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作者单位: | 浙江省嵊州爱德外国语学校 |
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摘 要: | 课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中,为新内容的呈现进行搭桥、铺路,从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望.由此可见,好的课堂导入对提高课堂教学质量起着极为重要的作用.但是当前高中数学的课堂导入,教师通常采取直入主题的形式,或者毫无新意的方式导入新课.这种单调、乏味的课前导入,无法激发学生对数学学习的兴趣,也对数学课堂教学质量产生了影响.因此,为了提高高中数学课堂教学质量,教师应该重视课堂导入,利用多样化的课堂导入来激发学生数学学习的兴趣,提高学生数学学习的积极性,以此来达到提高课堂教学效率的目的.下面笔者就对此问题进行简单的论述.
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关 键 词: | 课堂导入 高中数学 课堂教学质量 数学学习 课堂教学效率 教学环境 学习兴趣 求知欲望 |
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