| 从杜威德育观看当代中国学校德育--读杜威《民主主义与教育》 |
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| 引用本文： | 李玲.从杜威德育观看当代中国学校德育--读杜威《民主主义与教育》[J].乐山师范学院学报,2004,19(11):78-80. |
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| 作者姓名： | 李玲 |
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| 作者单位： | 西南师范大学,教育科学学院,重庆,北碚,400715 |
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| 摘 要： | 杜威德育观贯穿对二元论尖锐而深刻的批评：他反对义务与兴趣的完全对立；批评将知识、经验和品德割裂；主张过程与目的的统一；他认为民主社会人们经验的广泛交流是有效教育的前提。这些理论对我们思索如何改变学校德育内容空洞、德育环境孤立、德育途径单一、德育目标急功近利等当代中国学校德育实践的一些问题有重要启示。
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| 关 键 词： | 杜威 中国 学校德育 |
| 文章编号： | 1009-8666(2004)11-0078-03 |
| 修稿时间： | 2004年1月20日 |
John Dewey's Theory of Moral Education and School Moral Education in China |
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| LI Ling.John Dewey''''s Theory of Moral Education and School Moral Education in China[J].Journal of Leshan Teachers College,2004,19(11):78-80. |
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| Authors: | LI Ling |
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| Abstract: | John Dewey's theory of moral education criticizes any dualisms: the division between social obligation and individual interest, the separation of knowledge, experience and morality, and the splitting of process and aim of education. According to Dewey, free interchange of experience in democratic nation is a necessary condition of an effective education. His theory enlightens us on solving the problems of moral education practice in our schools. |
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| Keywords: | John Dewey China school education |
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