思想品德课中“学生为主体”的教学理念解析 |
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引用本文: | 唐建成.思想品德课中“学生为主体”的教学理念解析[J].浙江教育科学,2006(6):53-54. |
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作者姓名: | 唐建成 |
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作者单位: | 诸暨市浣纱中学,311800 |
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摘 要: | 长期以来,思想政治课的教学存在着各个方面的问题。从教学的任务和目的来说,在应试教育模式下,在考分和升学率的压力之下,思想政治课给学生的主要任务就是死记硬背,加上一定的判断、分析和论述。从某种程度上说,思想政治的教学,已经成了传授基本知识要点和运用这些知识要点的语言、修辞技能。相比之下,对于学生的思想、行为所产生的切实的影响却不够重视。也缺乏有效的评价机制。从教学的内容来说,全国大部分地区采用同样的教材,而且多年不变,教师按照教学大纲的要求,按部就班,照章宣科,不顾地域和社会环境的差异,脱离现实社会的发展变化,“时事政治”只是在中考之前的最后阶段才进入课堂,就像它们在此之前跟学生们毫无关系似的。从教学的方式来说,大多数教师采取“满堂灌”的方式,学生只是被动接受,课堂气氛通常较为沉闷。
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关 键 词: | 教学理念 思想品德课 学生 思想政治课 解析 知识要点 课堂气氛 教学存在 |
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