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| 让有效的师幼互动促进幼儿的发展——浅谈在幼儿生成性探究活动中教师的角色转换 | |
| 作者姓名： | 李晓红 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市报本小学幼儿园 |
| 摘 要： | 在幼儿园，我们经常会看到幼儿三五成群地凑在一起，讨论着什么、争执着什么、探索着什么，他们被眼前的事物所吸引，完全沉浸在其中，这就是幼儿自发生成的探究活动。幼儿生成性探究活动就是幼儿自发地围绕一个感兴趣的事物或现象进行自主观察和探索的过程。当幼儿出现这种自发生成的探索活动时，作为发现者的我们，该以何种身份介入幼儿的探究活动呢？ |
| 关 键 词： | 探究活动 幼儿园 生成性 师幼互动 教师 探索活动 自发 发现者 |
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