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| 弱水三千,只取一瓢饮——浅谈基于“学讲方式”的高年级语文阅读课堂点拨内容 | |
| 作者姓名： | 朱旭 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市沛县歌风小学 |
| 摘 要： | 课堂点拨的内容要基于学情,而教师在课前经过访谈、问卷调查、检查学生预习等途径了解到的学情又是千差万别的,存在着差异性,这就造成了遴选点拨内容的难度。掩卷而思,同一年龄层次、同一个班级的学生、同一篇课文,本着求同存异的原则,还是能够找到一些共性的。一、文本内容层面的点拨:指向能力小学高年级的学生已经具备了预习的能力,在预习的过程中基本上能够正确、流利地朗读课文,掌握生字词,了解课文的内容,所以在"学讲方式"课堂上针对文本内容层 |
| 关 键 词： | 阅读课堂 文本内容 弱水三千 年龄层次 小学高年级 问卷调查 天游峰 写作方法 小组讨论 言语实践 |
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