基于认知语言学理论的高校英语专业阅读教学研究 |
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作者姓名: | 徐永 |
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作者单位: | 淮北煤炭师范学院外语学院,安徽,淮北,235000 |
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基金项目: | 安徽省教育厅人文社会科学基金 |
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摘 要: | 文章分析了英语专业阅读教学中存在的问题,提出了阅读教学改革的设想.教师可尝试运用认知语言学中的框架理论来指导学生阅读,扩大学生的词汇量,培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力,从而提高学生的阅读技巧和阅读能力.
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关 键 词: | 阅读教学 改革 认知语言学 框架理论 词汇 |
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