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杂志ISSN号
用多媒体技术优化科学实验教学
作者姓名:
李红军
作者单位:
襄樊市襄阳区双沟镇双南小学;
摘 要:
在科学教学中应用多媒体技术,可以弥补实验中存在的一些不足,优化课堂教学。其一,把实验的过程和结果放大,增加可见度。有些实验效果不明显,演示时只有前排少数学生看得清实验现象。如在做固体振动发声实验时,教师把敲击的钢板迅速放入水槽,水有轻微振动,但大多数学生往往看不清这一现象。影响了教学效果。运用多媒体,教师就可以
关 键 词:
技术优化
学生
实验效果
教师
实验教学
全过程
微振动
多媒体技术
实验现象
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