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| “0的认识和加减法”说课设计 | |
| 引用本文： | 陈娟.“0的认识和加减法”说课设计[J].小学教学参考,2010(5):65-65. |
| 作者姓名： | 陈娟 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市城关区张苏滩小学,730000 |
| 摘 要： | 一、说教材
0的含义比较宽，在生活中应用广泛，不同的应用就体现出0的不同含义，所以教材采取了认数、写数相结合的编排方式，把数0的教学单独安排成这一段，并注重通过多种素材，创设学生所熟悉、感兴趣的数学情境，经历“具体——抽象——具体”的认数过程。本节课的教学目标确定如下： |
| 关 键 词： | 说课设计 0的认识 加减法 编排方式 数学情境 目标确定 说教材 应用 |
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