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| 激励教师的几种习见性偏差 | |
| 作者姓名： | 李勇扬 姚干珍 |
| 作者单位： | 江苏省大丰县教育局(李勇扬)，江苏省大丰县川东中学(姚干珍) |
| 摘 要： | 激励,就是领导者运用一定的刺激媒介来激发下属的愿望、动机,使之产生一种内在的动力,朝向所期望的目标前进。激励是学校领导维系学校运行机制的重要手段。在学校管理过程中,学校领导对教师采取的激励手段主要有表彰、奖励、晋升、安排重要岗位、给予富有挑战性的工作等。这些激励手段,运用恰当,可以调动教师工作的积极性、主动性和创造性,推动学校教育教学工作的顺利开展,但如果发生偏差,也会产生 |
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