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| 《门槛》活动课研究教学说明 | |
| 引用本文： | 刘启兴.《门槛》活动课研究教学说明[J].语文教学与研究,2006(23). |
| 作者姓名： | 刘启兴 |
| 作者单位： | 湖北恩施市第二中学 |
| 摘 要： | 《门槛》是新编高中语文教材第三册第五单元的一篇优美散文。本册教材主要是对文学作品的鉴赏。语文活动课既是学生综合素质的检验,又是学生主体作用的体现。依托教材来开展语文活动研究这一形式,这只是我“摸着石头过河”的一次尝试。我以为,作为结合课文的语文活动课,应游离于课文,而又离不开课文。强调整体感知、理解寓意、把握主旨、提高感悟。根据高中语文第三册教材对文学作品的总体要求和本单元的具体要求可知,本课学习的重点是理解“门槛”的象征意义,领悟作者的思想感情。我想,通过一系列的语文活动,发展学生的创新思维能力,是本次… |
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