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| 论解题中物理模型的构建方法 | |
| 引用本文： | 范世民.论解题中物理模型的构建方法[J].物理教学,2010(1):48-50,37. |
| 作者姓名： | 范世民 |
| 作者单位： | 上海市金陵中学,上海200002 |
| 摘 要： | 新考纲明确规定学生应具有“综合应用物理知识的能力”，即“能把复杂问题分解成若干简单的物理问题进行处理；能从实际问题中提炼出合理的物理模型；能针对具体问题中的各种可能性进行讨论并做出判断；能对具体问题的解决过程进行分析，做出评价。”在新课程标准下，近年来高考命题中确实把“从实际问题中提炼出合理的物理模型”作为考查学生“综合应用物理知识能力”的重点，绝大多数试题的物理情景设计新颖，不是一套公式就可解的， |
| 关 键 词： | 物理模型 应用物理知识 解题 知识能力 新课程标准 物理问题 问题分解 高考命题 |
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