捕捉教学细节 凸显“掌声”的生命意义——人教课标版三年级(上)《掌声》教学片断及评析 |
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引用本文: | 郑海珊.捕捉教学细节 凸显“掌声”的生命意义——人教课标版三年级(上)《掌声》教学片断及评析[J].辽宁教育,2006(7):85-85. |
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作者姓名: | 郑海珊 |
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摘 要: | 人教版课标教材第五册《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。几年以后,英子在给“我”的来信中说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”这信中的内容正是文章的主旨所在。全国著名特级教师胡君在教学时,善于抓住课堂教学中的细节.使之成为可贵的课堂教学资源,把本课“主动地关心、鼓励别人,珍惜别人的关心和鼓励”的人文教育目标体现得淋漓尽致。
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关 键 词: | 《掌声》 课标教材 教学细节 教学片断 三年级 课堂教学资源 捕捉 命意 凸显 生活态度 |
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