|
|||||
|
|
| 玩——美国小学素质教育的独特模式 | |
| 引用本文： | 徐宏飞.玩——美国小学素质教育的独特模式[J].河北教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 徐宏飞 |
| 摘 要： | 在美国，学校对学生的管理不是很严，学生的学习压力也不算大。美国的教育环境的确很宽松，小学生在学校里可玩的内容很多。事实上，学校也鼓励他们有目的、有内容地去“玩”。美国小学没有算术、语文等课程，但学校更注重学生智力的开发、想像力的发挥和动手能力的提高，也就是综合素质的培养。课堂上，学生们比较随便，不必“正襟危坐”，也不必对教师“毕恭毕敬”，可以以自己感到舒服的姿势就座。学生可以在教师讲课的过程中随时插话、提问。学校认为，这样可以使学生有较小的压力，有利于他们的学习。美国学生也有家庭作业，但量不大，… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |