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| 学前教育专业学生职业口语能力的培养研究 | |
| 引用本文： | 胡喜鸣.学前教育专业学生职业口语能力的培养研究[J].教师,2014(7):108-109. |
| 作者姓名： | 胡喜鸣 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市信息技术学校 |
| 摘 要： | 正一、问题的提出教育部正式印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),明确了3-6岁每个年龄段幼儿在语言学习与发展领域的合理发展期望和目标,也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体的、可操作的建议。作为中等职业学前教育专业学生,在语言学习中,了解《指南》有关3~6岁幼儿语言学习与发展的目标要求,利用学校现有资源,有针对性地进行职业口语能力的培养,为将来成为合格的幼儿园教师打下 |
| 关 键 词： | 教育专业学生 口语能力 幼儿语言 口语运用 幼儿园教师 语言学习 职业口语 普通话水平 培养学生 儿童 |
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