探究高中英语衔接教学 |
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引用本文: | 陈先杏.探究高中英语衔接教学[J].读与写:教育教学刊,2014(23). |
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作者姓名: | 陈先杏 |
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作者单位: | 西藏日喀则地区第二高级中学西藏日喀则 857000 |
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摘 要: | 初高中英语教学衔接,关系到学生能否从初中英语学习顺利过渡到高中的英语学习,并且是为高中英语学习打下坚实基础的关键。在教学实践中,笔者觉得应该做好以下几个方面的衔接工作。 1.在心理和思想方面引导和教育 高一新生入学后,教师就应有针对性地对他们进行正确引导,端正他们思想上的各种错误想法,消除他们头脑里的各种消极情绪。让他们知道高一虽是起始年级,但却是为整个高中打基础的重要阶段,思想上不能有麻痹思想,应该全身心地投入学习。教师应帮助学生学会调整心态,积极面对高中英语学习。学生进入高中后,由于环境的改变,知识的内容和难度增加等因素,需要一段时间来适应,出现成绩下降,心理忧虑是正常的。在平时英语教学中,教师要注意思想教育工作与教学工作互相渗透,让学生体会到自己是思维领域里的一个劳动者和收获者。再者,教师还要认真观察,多与学生谈心,帮助他们调整好自己的状态。培养学生学习上吃苦耐劳的品质,指导其尽快掌握高中学习方法,相信只要自己树立信心,明确目标,加上坚持不懈的努力,就一定能顺利渡过初高中英语衔接的难关。
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