|
|||||
|
|
| 课外阅读的组织方式 | |
| 引用本文： | 张召栋.课外阅读的组织方式[J].语文教学与研究,2006(29). |
| 作者姓名： | 张召栋 |
| 作者单位： | 湖北阳新白杨中学 |
| 摘 要： | 语文阅读仅凭课本中的百十篇范文,仅凭教师的讲解来培养学生的语文阅读能力是远远不够的,因此,在教学中要扩大学生的阅读范围,增加课外阅读量,以此来提高学生的语文素养。那么如何进行语文教学中的课外阅读呢?笔者认为可从以下几个方面来进行。一、教师推荐与学生搜集相结合一篇课文的课内讲授结束,教师可以推荐一些与课文相似的名篇供学生课外阅读。另外,每周学科小组向学生推荐几篇课外名篇,由学生自己完成阅读,由各小组组长组织阅读后的讨论。这样做,一是可以让阅读内容具有真正的开放性。二是可以更好地激发学生阅读积累的积极性,形成自… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |