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| 直观演示要注意语言的指导作用 | |
| 引用本文： | 林松庆.直观演示要注意语言的指导作用[J].云南教育,1987(2). |
| 作者姓名： | 林松庆 |
| 摘 要： | 当教师在课堂上出示直观教具时,学生的兴趣和注意都会被调动起来。但这种兴趣不能仅仅表现为对新异事物的愉快感受,而应当力求发现和认识新异事物的特征与规律。注意力也不能停留在那些表面的、偶然的因素上,而应集中于对象的关键部分,边观察,边思考。这需要教师用语言指导。怎样进行语言指导,以除法初步认识中的分桃演示为例: |
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