|
|||||
|
|
| 高职新生学习态度的问题与教育策略——基于C市高职院校一年级新生学习态度的调查 | |
| 引用本文： | 万里亚.高职新生学习态度的问题与教育策略——基于C市高职院校一年级新生学习态度的调查[J].职教论坛,2014(12):80-82. |
| 作者姓名： | 万里亚 |
| 作者单位： | 常州工程职业技术学院 |
| 基金项目： | 常州大学高等职业教育研究基金项目"中高职数学课程衔接研究"，主持人:万里亚 |
| 摘 要： | 学习态度调节学生的学习行为,影响学生的学习忍耐性,制约学生的学习效果。调查表明,高职新生学习态度存在着认知理性向上,情感两极分化,行为严重偏差等问题。解决这些问题,应深入改革课程及其教学模式,加强学习方法指导,建立数字化学习平台,注重发挥班集体作用。 |
| 关 键 词： | 高职学生 学习态度 价值 问题 教育策略 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |