融入人工智能创客教育,激活物理课程活力——利用微课促进学生个性化学习创新能力发展的探索 |
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作者单位: | ;1.梅州市梅江区黄遵宪纪念中学 |
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摘 要: | 人工智能是当前最具战略性挑战性的前沿技术领域,国务院已印发了《新一代人工智能发展规划》,人工智能上升到了国家战略,将影响未来社会的发展。目前物理课程教学活动中,不重视动手能力和创新能力的培养,造成学生兴趣低落、能力不足等,不利于学生适应未来社会的竞争。以全纳教育、可持续发展、创新应用能力培养等理念为引导,提出融入人工智能创客教育,激活物理课程活力的做法,对培养学生创新应用能力作有益的探索和交流。
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关 键 词: | 人工智能 创客教育 物理课程 提升活力 创新能力 |
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