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杂志ISSN号
以专业化的文本解读促进高效阅读教学
作者单位:
;1.兰州市第十一中学
摘 要:
对"中学语文文本解读的专业性促进阅读教学有效性的研究"进行理性思考,对教学内容的优化性、文本解读的专业性、阅读教学的高效性进行界定,从丰富课改内涵、关注课程热点、创新教学实践等层面进行梳理,围绕语文的专业属性、文本的课标价值、教学内容的重构,以及语文课程的学科性、教材编排的文体性、语文专业的方法论方面,提出相应的文本研读与课例研究、课堂观察与学科调研、恰当处理预设与生成等策略思路和助力建议。
关 键 词:
文本专业性解读
概念界定
研究假设
理论创新
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