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| 自主、合作、探究模式下的课本剧教学——以《羚羊木雕》为例 | |
| 引用本文： | 蔡国贤.自主、合作、探究模式下的课本剧教学——以《羚羊木雕》为例[J].福建教育,2013(36). |
| 作者姓名： | 蔡国贤 |
| 作者单位： | 龙海市第二中学; |
| 摘 要： | 正课本剧是语文教学中一朵绚丽的昙花。她在引导学生把握课文主题、领略人物形象、理解作者态度、触摸人物情感方面发挥了不寻常的作用。但在教学实践中没有得到充分运用,编导课本剧费时费力,受益较大的只是几名参演的学生,极大地限制了课本剧在语文教学中发挥作用,这些都是制约课本剧常态化的瓶颈。我认为,将自主、合作、探究的学习方式引入课本剧,能最大限度地发挥课本剧的作用。自主、合作、探究的学习模式不仅表现为参与人数的增加,更在于思维积极性的激发,是一种在教师 |
| 关 键 词： | 课本剧 语文教学 引导学生 探究 木雕 发挥作用 合作 羚羊 学习模式 自主 |
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