我国教师教育实践课程的历史回顾与发展愿景

我国传统的教师教育实践课程在经历了初创与逐步完善、改革重建、曲折发展和恢复巩固四个阶段后,虽有了一些变化,但仍然存在着理论与实践相脱离及具有艺徒模式倾向的问题。2009年教育部制定的《教师教育课程标准》及其实施建议中蕴涵着这样的愿景,即要求其改革要突显学习共同体与反思性实践两个基本概念。