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| 生物教学中学生问题意识的培养 | |
| 作者单位： | 江苏海门市三厂中学 |
| 摘 要： | 一、问题产生于特定的情境问题一般产生于特定的情境。这些特定的情境可以是图画、声音、动画、历史等情境,教师可通过创设问题情境来展开教学活动。在教学过程中,要鼓励学生质疑,向老师"挑战",多问"为什么",积极培养学生善于发现问题和敢于提出问题的能力。例如在探究"植物浸出液在盆栽水仙中的运用"实验课题的研究性学习过程中,老师引导学生主动地查阅资料,获得了日本园艺科研人员倡导的"酶栽培法"的相关信息,但同时他们也发现, |
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