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| 小学“微型文言文”教学的读·想·拓 | |
| 引用本文： | 邓燕.小学“微型文言文”教学的读·想·拓[J].牡丹江教育学院学报,2020(1):91-92,126. |
| 作者姓名： | 邓燕 |
| 作者单位： | 南通市实验小学 |
| 摘 要： | 笔者探索了教学的“读、想、拓”学习“微古文”的基本方法:通过多种形式的朗读来激发学生对小古文学习的兴趣,培养良好的语感,感受内在的语言节奏;通过想象来促进学生对阅读内容的理解,感知个中的意趣;通过拓展让“微古文”学习变得生动有趣,为今后文言文学习奠定美好的情感基础。 |
| 关 键 词： | 小学语文 微古文教学 传神精读 放飞想象 变换形式 |
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