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| 问题优质化 提问有效化——以《老王》为例的课堂观察 | |
| 引用本文： | 辛东霞.问题优质化 提问有效化——以《老王》为例的课堂观察[J].牡丹江教育学院学报,2020(1):121-122. |
| 作者姓名： | 辛东霞 |
| 作者单位： | 牡丹江市第四中学 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育学会“十三五”规划课题“从课堂提问为切入点,创新课堂观察”,项目编号:XHE135-127。 |
| 摘 要： | 问题是思想的工具。优质问题是师生对话的中心,供教师和学生共同发现、思考、交流。目的性、聚焦性、合适的认知水平以及清晰的陈述是它的四个维度。优质问题很少是偶然提出来的,它来源于教师对文本的解读、对学情的考量,来源于学生对文本的兴趣浓度与思考深度。 |
| 关 键 词： | 优质问题 优质提问 阅读 思考 表达 |
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