政治德性教育如何处理反规训欲望——一个“身体史”的视角

政治德性教育与“规训”表现出“目的—手段”互构的意图，但福柯通过规训表达对现代社会的批判，使得后现代主义者普遍认为政治德性教育具有负面性。又因为政治德性教育需要长期规训的存在，由此在政治德性教育和后现代思潮之间形成张力。考虑到我国政治德性教育的建设情况，可以将后现代因素纳入其中，结合新情况重新定义政治德性教育的内涵和外延，最终为受教育者提供更加社会化、全面化的思想政治教育。