| 基础性实践性国际性--转型期课程目标的发展倾向及其启示 |
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| 引用本文： | 何仁龙,潘艺林. 基础性实践性国际性--转型期课程目标的发展倾向及其启示[J]. 清华大学教育研究, 2003, 24(1): 97-103 |
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| 作者姓名： | 何仁龙 潘艺林 |
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| 作者单位： | 华东理工大学,高等教育研究所,上海,200237 |
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| 基金项目： | 全国高等教育科学"十五"规划课题 |
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| 摘 要： | 对本科学生基础素质、实践能力的重视，对学生参与国际合作与竞争能力的重视，已成为一种值得特别关注的教学改革倾向。它表明，本科课程体系难当“培养高级专门人才”的重任，而在课程目标上充分重视和体现基础性、实践性和国际性，是构建有中国特色的本科课程体系的必然要求。通过努力，可以使新的课程目标具有重基础、重大众化高等教育背景下的素质教育、重实践能力培养、重国际化背景下“中国的复合型人才”模式等特点。
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| 关 键 词： | 社会转型 课程目标 教学改革 高等教育 素质教育 本科 |
| 文章编号： | 1001-4519(2003)01-0097-07 |
The Tendency of Curriculum Objective Development and Its Revelation to Higher Education |
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| HE Ren-Long PANG Yi-lin. The Tendency of Curriculum Objective Development and Its Revelation to Higher Education[J]. Research on Education Tsinghua University, 2003, 24(1): 97-103 |
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| Authors: | HE Ren-Long PANG Yi-lin |
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| Abstract: | It is an important teaching reform tendency to stress on the students' basic quality, skills and capabilities of international cooperation and competition. This hints that the current curriculum system cannot cultivate "higher specialists",therefore our curriculum objectives should attach more attention to the fundamentals, and should bear a tendency to be practical and international. |
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| Keywords: | Social change curriculum objective teaching reform |
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