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| 多媒体解数学教学难点 | |
| 引用本文： | 何发玉.多媒体解数学教学难点[J].湖南教育,2005(13):40-40. |
| 作者姓名： | 何发玉 |
| 作者单位： | 衡阳市田家炳实验中学 |
| 摘 要： | 数学较其他学科抽象,而学生的理解力、想像力是有限的。运用多媒体课件教学,可化抽象为具体,化静止为运动,不仅可集中学生的注意力,而且能增进学生的理解能力,使学生的思维导向由模糊变为清晰。例如:讲授“角的概念的推广”时,在几何画板上分别画出一个角的两条边,用多媒体课件演示其终边分别沿着顺时针、逆时针方向旋转,以及与终边相同的角的集合等整个过程,化抽象为具体,学生注意力集中又印象深刻。又如:讲评例题“:已知圆锥,底圆半径为r,母线长为1,OA为一条母线,O为顶点,A为底面圆周上一点,一只蚂蚁从A点出发绕圆锥面一周到OA的中点B… |
| 关 键 词： | 教学难点 多媒体课件教学 数学 其他学科 理解能力 思维导向 几何画板 课件演示 理解力 想象力 注意力 中学生 时针 学校 讲授 |
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