幼儿园绘本教学方法刍议——以绘本《一园青菜成了精》为例

曾欣赏过马建宁老师绘本教学的魅力,马老师喜欢和幼儿一起共同阅读,即使只有一本书或一个课件,阅读活动也能极其精彩地进行。阅读的过程中,幼儿把在绘本中发现的信息传递给老师,老师经过总结和提升后再把这些信息反馈给幼儿。就这样,在"发现问题——释疑——再发现问题"的不断往复中达到主动阅读、师幼共读、获得经验的目的。