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| 班主任“沉默”的个中三味 | |
| 引用本文： | 陈应坚,洪国凤.班主任“沉默”的个中三味[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),1999(3). |
| 作者姓名： | 陈应坚 洪国凤 |
| 作者单位： | 江苏省海安双楼职业高级中学 |
| 摘 要： | 一个优秀的班主任,在和学生及其家长交换情况交流思想的过程中,在表扬、批评、教育学生的过程中,在调查情况处理问题的过程中,在布置任务交代要求的过程中,常常巧妙运用沉默。沉默是在谈话中巧设的短暂间隙,是超越语言力量的一种高超的传播方式。恰到好处的沉默常常能收到“此时无声胜有声”的特殊效果。寓意丰富。沉默所能表达的意义是丰富多彩的,它是以言语形式上的最小值换取最大效益的信息交流。例如有个班主任在班会课上,他提出了班级工作 |
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