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| 构建学生乐学善学的课堂——听课手记 | |
| 引用本文： | 秦小萍,顾建伟.构建学生乐学善学的课堂——听课手记[J].学校管理,2006(3). |
| 作者姓名： | 秦小萍 顾建伟 |
| 作者单位： | 无锡市洛社高级中学，无锡市洛社高级中学 |
| 摘 要： | 因分管教学工作,为了更好地转变观念,提高课堂教学效率,笔者走进各种各样的课堂,也就有了新课程背景下关于课堂教学的一些思考。!教师的主导不能代替学生的思维!许多数学课堂上,教师先分析基本知识,然后讲解例题。在此基础上,学生当堂练习,通过练习来巩固和强化课堂学习的知识。这样的课堂貌似步骤完整,有讲有练。但不难发现,许多教师在学生一个题还没练完就自己开始在黑板上按照课前已经备好的内容进行分析和讲解,全然不顾学生是怎么解答的;与正确结论相比,学生到底问题出在哪里;与教师课前准备相比,学生更能接受什么样的方法;学生有没有比… |
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