浅谈问题情境的创设对数学课堂教学的益处

我国中学教育中普遍存在"重结论,轻过程"的弊端,而这种现象在数学教学中也普遍存在。随着社会的不断进步,课改的不断深入,这种现象的改变也成了当务之急。创新是素质教育的核心。课程标准指出,"数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的情境"。这对教师提出了一个新的课题,在教学中如何为学生创设问题情境?笔者结合教学实践谈几点体会。