说说"同情分"

"同情分"现象想必为人师者都不陌生, 比如某次语文测试,有一考题"'中国人是有 骨气的',有骨气在这里有何积极意义"。有 个考生以几百字阐述了什么是积极的意义, 什么是消极的意义,学生做答可谓是工工整 整、满满当当。然而,就答案的准确性来说, 却是谬之千里。但阅卷老师念其态度认真、 书写辛苦,酌情给了两分。一张试卷下来, 有如此"酌情"给的分数相当可观,这不能 不让考生暗自庆幸不已。