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| 小学语文课堂基于“语感培养”的实践研究 | |
| 作者姓名： | 兰荆平 |
| 作者单位： | 福建省泉州市丰泽区湖心实验小学 |
| 摘 要： | 《课程标准》指出,在教学中要重视培养良好的语感。语感是对语言文字敏锐的感受力,它是在语言实践中所获得的。如何有效培养学生的语感?一、诵读吟咏触语感语感的培养离不开语言积累,读是语言积累的第一步。教师要搭建朗读平台,引导学生反复诵读吟咏,让学生在诵读中感受文本、品味语言,进而产生强烈的语感。在解读经典作品时,我们发现不少作品包含了“只可意会,不可言传”的句子,这些句子的感悟并非教师传授就能达到,而是需要学生在反复诵读中产生 |
| 关 键 词： | 语感培养 语言实践 小学语文课堂 语言文字 感受力 中所 文本语言 不可言传 谴词造句 知识结构 |
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