| 浅谈新课程理念下学生数学审美能力的培养 |
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| 引用本文： | 冯培军. 浅谈新课程理念下学生数学审美能力的培养[J]. 四川教育学院学报, 2004, 20(11): 62-63 |
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| 作者姓名： | 冯培军 |
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| 作者单位： | 宁波华茂外国语学校,浙江,宁波,321004 |
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| 摘 要： | 在传统的数学教学中 ,由于审美意识不强 ,教与学的不得法 ,学生往往形成一种数学不是数字就是公式的枯燥印象 ,难以对数学产生兴趣 ,部分学生甚至有恐惧心理 ,不能产生强烈的求知欲望。即使有些学生学习兴趣较浓 ,如数学“好玩”、“能使人动脑子”、“数学有无穷的奥秘”等 ,他们也只是初步感受到美 ,一般都是无意识的 ,也仅停留在严谨的推理和运算方法的认识上 ,对数学中美的意蕴、美的表现和美的启迪还缺乏明确的理解和探求 ,并非知道有数学美的存在。数学教育对数学美学内容重视不够 ,热情不高 ,是数学教育的一个薄弱环节。站在课程改革…
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| 关 键 词： | 数学教学 审美能力 新课程理念 中学 |
| 文章编号： | 1000-5757(2004)11-0063-02 |
| 修稿时间： | 2004-03-17 |
On the building of students''''aesthetic ability in mathematics study |
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