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| 建立促进新教师专业发展的有效制度 | |
| 引用本文： | 庞青.建立促进新教师专业发展的有效制度[J].今日教育,2010(2):21-21. |
| 作者姓名： | 庞青 |
| 作者单位： | 重庆市渝中区区级机关幼儿园 |
| 摘 要： | 教师的专业发展一般分为新手期、经验期、成熟期三个阶段，对三个阶段的专业要求，我们常常用入格、合格和风格来描述。入职后1～3年新教师专业发展的关键就是入格，我们认为在这个“格”里主要应该包括执教规范、观察了解孩子、认真的专业态度、教育实践细节、反思与总结、尝试教育研究这六个方面。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 有效制度 专业要求 专业态度 教育实践 教育研究 成熟期 “格” |
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